泉州市马甲中学均衡编班方案
（二0一七年八月修订）
为进一步规范义务教育阶段学校办学行为，全面贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等相关教育法律法规，遵循教育规律和学生成长规律，全面提升学生整体素养，积极推进教育资源的均衡配置，依法、有效遏制编排重点班和变相编排重点班等不良现象，为学生全面健康和谐发展奠定坚实的基础，为每一个学生提供相对均衡的教育和发展机会。为确保此项工作顺利实施，根据上级有关文件精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想
以党的十八届四中、五中全会精神和科学发展观为指导，以办人民满意教育为宗旨，以《中华人民共和国义务教育法》等教育法规、政策为依据，公开、均衡编排义务教育阶段的班级，切实规范办学行为，维护教育公平，努力促进我县义务教育优质均衡发展，不断提升县域教育发展的整体水平。
二、工作目标
1、实施均衡编班，科学、合理配置教育资源，维护每一位受教育者平等接受教育的权利，促进教育公平。
2、实施均衡编班，遵循教育规律，落实“有教无类”的教育准则和“面向全体，全面发展”的教育基本要求，全面贯彻教育方针，全力推进素质教育。
3、实施均衡编班，促进全体学生身心健康发展，调动全体教师的工作积极性，促进科学的教与学评价机制建立健全和有效实施，全面提高教育教学质量。
4、实施均衡编班，深入推进教育系统政风行风建设，有效解决超规模招生、超大班额编班和择校、择班、择师等社会反映强烈的问题，树立教育公平、规范、有序的良好形象，营造有利于教育科学发展、有利于青少年学生健康成长的教育环境。
三、工作原则
1、公开原则：坚持阳光操作，公开编班过程，公示编班方案及结果；积极主动邀请社会人士、家长代表、教师代表等各界代表共同参与和监督，确保公平公正、公开透明。
2、均衡原则：每个班的学生总数和男、女生人数均衡搭配；每个班的师资力量配备力求统筹兼顾、合理搭配，尽可能做到在年龄、教龄、职称、学历、性格气质、专业能力等各方面均衡组合。
3、随机原则：各班的学生名单采用电脑摇号的方式随机自动生成，班级由班主任随机抽签确定。
4、持续原则：每学年起始年级均实行均衡编班；每学年阳光、均衡编班后，不再随意调整、变动。
四、工作要求
1、统一思想，加强领导。
学校充分认识阳光、均衡编班的重要意义，把做好此项工作当作规范办学行为、加强教育系统行风建设、促进教育公平的一项重要举措，切实加强对阳光、均衡编班工作的组织和领导。
学校成立均衡编班工作与监督小组，确保均衡编班工作公开、有序、规范实施。
责任督学：黄启泉（洛江区招生办主任）
组长：赖新德
副组长：汪阳春 刘永通
社会监督员：杜丕生 杜仪居
教师代表：杜渊源 郭梅兰
编班员：冯 海 李海燕 杜扬升
2、广泛宣传，营造氛围
学校采取校园网公布、召开家长会等多种形式，大力宣传阳光、均衡编班的政策依据、实施办法和操作规程，使全社会形成共识，共同支持和监督此项工作的实施，努力营造良好的舆论氛围。
3、周密组织，规范操作。
学校明确工作分工，细化各项工作规程，周密细致做好公开、均衡编班的各项工作，确保每一个环节严格按规定的程序操作，不出现疏忽和纰漏。
4、落实责任，严肃纪律。
均衡编班工作，校长是第一责任人。学校严格按照方案规定的操作办法、程序做好均衡编班工作。起始年级的所有学生都要参加均衡编班，均衡编班后报名入学或转入的，由学校均衡编班领导小组负责组织起始年级的所有班主任，并在教师代表、学生代表的监督下，采取抽签的办法均衡分配到班级，不得直接安排插入某个班级，确保公平公正，一视同仁对待每一名学生。
五、实施办法与操作规程
（一）确定班级数、班生额：学校根据洛江区教育局下达的招生计划和经区教育局批复的实际录取入学的学生数，按照规定的班生额标准，将实际录取入学的学生数和拟开设的教学班班数上报教育局。
（二）选定班主任、任课教师：学校根据拟开设的班级数集体研究确定班主任人选，再按照“均衡搭配、结构合理”的原则，研究确定相应的任课教师组合，然后将班主任、任课教师组合方案在校园网公示，并上报教育局。
（三）公开进行学生编班
1、学校向参与“编班”的各界代表和教师、学生宣布均衡编班方案，并公布各班主任、任课教师组合的基本情况。
2、学校提前将已报名入学的学生基本情况（姓名、性别、出生年月等）录入电脑，并按男、女生分成2个数据包。
3、在“编班”现场在社会监督员的监督下，学校根据班级数随机将男、女生分别进行分组，并随机确定男女生组合后当场打印（一式3份）并编上序号，然后由起始年级的所有班主任当场抽签确定编班，编班名册（一式3份）加盖学校公章后，分别由班主任、学校教务处和教育局中教股保存、备案。
4、将公开均衡编班结果在校园网和校务公开栏公示。
泉州市马甲中学
二0一七年八月